Как сделать синтаксический разбор предложения? Полное пошаговое руководство

В школьной программе синтаксический разбор предложения — один из самых важных и одновременно сложных навыков, который должен освоить каждый ученик. Этот навык не только помогает лучше понимать структуру родного языка, но и развивает аналитическое мышление, улучшает грамотность и способствует более глубокому пониманию текстов. В этой статье мы подробно рассмотрим, что такое синтаксический разбор, как правильно его выполнять и приведем конкретные примеры для лучшего понимания материала.

Что такое синтаксический разбор?

Синтаксический разбор предложения — это определение структуры предложения, выявление его грамматической основы, второстепенных членов и установление связей между ними. По сути, это своеобразная ««анатомия» предложения, когда мы разбираем его на составляющие части и анализируем, как они взаимодействуют между собой.

Синтаксический разбор включает следующие этапы:

1. 📍  Определение типа предложения по цели высказывания (повествовательное, вопросительное, побудительное)
2. 📍  Определение типа предложения по интонации (восклицательное, невосклицательное)
3. 📍  Установление грамматической основы предложения (подлежащее и сказуемое)
4. 📍  Определение типа предложения по структуре (простое или сложное)
5. 📍  Выявление и характеристика второстепенных членов предложения
6. 📍  Для сложных предложений — определение типа связи между частями (сочинение, подчинение, бессоюзная связь)

Важно понимать, что синтаксический разбор — это не механическое действие, а глубокий анализ, требующий понимания смысловых связей внутри предложения. Именно поэтому многие школьники сталкиваются с трудностями при его выполнении.

Виды предложений по цели высказывания

Прежде чем приступать к полному синтаксическому разбору, необходимо определить тип предложения по цели высказывания. Это первый шаг, позволяющий понять, для чего служит анализируемое предложение.

Повествовательные, вопросительные и побудительные предложения

Повествовательные предложения содержат сообщение о каком-либо факте, явлении или событии. Они констатируют определенную информацию. Например: «Солнце светит ярко», «Ученики выполнили домашнее задание», «Наступила долгожданная весна».

Хватит заставлять ребенка учиться! Освойте методику повышения успеваемости, интереса к учебе и самостоятельности за 15 минут в день Подробнее

Характерные признаки повествовательных предложений:

• 📍  Интонация понижается к концу предложения
• 📍  В конце предложения ставится точка (или восклицательный знак, если предложение эмоционально окрашено)
• 📍  Часто используются глаголы в изъявительном наклонении

Вопросительные предложения содержат обращенный к собеседнику вопрос, требующий ответа. Например: «Когда ты вернешься домой?», «Вы выполнили домашнее задание?», «Почему так рано наступила весна?».

Характерные признаки вопросительных предложений:

• 📍  Интонация повышается к концу предложения или на слове, содержащем вопрос
• 📍  В конце предложения ставится вопросительный знак
• 📍  Часто используются вопросительные слова (кто, что, когда, где, почему, зачем и т. д.)
• 📍  Может использоваться особый порядок слов (инверсия)
• 📍  Могут включать вопросительные частицы (ли, разве, неужели)

Побудительные предложения выражают приказ, просьбу, пожелание, совет или запрет, то есть побуждают к действию. Например: «Закройте дверь», «Будьте внимательны на дороге», «Давайте подумаем вместе».

Характерные признаки побудительных предложений:

• 📍  Часто используются глаголы в повелительном наклонении
• 📍  Могут начинаться со слов «пусть», «давай(те)», «да»
• 📍  В конце предложения ставится точка или восклицательный знак (в зависимости от интонации)
• 📍  Могут быть как развернутыми, так и состоять из одного слова («Стой!», «Тише!»)

Определение типа предложения по цели высказывания помогает лучше понять его функцию в тексте и общий смысл высказывания.

Виды предложений по интонации

После определения цели высказывания, важно обратить внимание на эмоциональную окраску предложения, то есть на его интонацию. По интонации предложения делятся на восклицательные и невосклицательные.

Восклицательные и невосклицательные предложения

Невосклицательные предложения произносятся с обычной интонацией, без яркой эмоциональной окраски. Они нейтральны по своему тону и служат для спокойного сообщения информации, постановки вопроса или побуждения к действию. Например: «День был теплый», «Когда ты придешь?», «Откройте учебники».

Характерные признаки невосклицательных предложений:

• 📍  Произносятся с ровной интонацией
• 📍  В конце ставится точка (для повествовательных и побудительных) или вопросительный знак (для вопросительных)
• 📍  Не выражают сильных эмоций

Восклицательные предложения произносятся с повышенной эмоциональной окраской и выражают различные чувства: радость, восторг, удивление, гнев, испуг и т. д. Любое предложение — повествовательное, вопросительное или побудительное — может стать восклицательным, если его произнести с соответствующей интонацией. Например: «Какой прекрасный день!», «Неужели ты не понимаешь?!», «Немедленно прекратите разговоры!»

Характерные признаки восклицательных предложений:

• 📍  Произносятся с яркой эмоциональной окраской и повышенной интонацией
• 📍  В конце обязательно ставится восклицательный знак
• 📍  Могут содержать междометия (ах, ох, увы, ура и т. д.)
• 📍  Часто включают усилительные частицы (как, какой, что за и т. д.)

Важно отметить, что в некоторых случаях в конце предложения могут стоять одновременно вопросительный и восклицательный знаки (?!). Это происходит, когда вопросительное предложение произносится с сильной эмоциональной окраской: «Неужели вы этого не знали?!»

Правильное определение интонационной окраски предложения помогает лучше передать его эмоциональный подтекст и избежать ошибок при постановке знаков препинания.

Как определить грамматическую основу?

Грамматическая основа — это главные члены предложения, которые образуют его смысловой центр. В большинстве случаев она состоит из подлежащего и сказуемого, хотя существуют и односоставные предложения, где грамматическая основа представлена только одним главным членом.

Определение грамматической основы — ключевой этап синтаксического разбора, от которого зависит правильность всего последующего анализа.

Алгоритм определения грамматической основы:

1. 📍  Найдите подлежащее. Подлежащее обычно отвечает на вопросы «кто?» или «что?» и чаще всего выражается существительным или местоимением в именительном падеже. Например: «Солнце (что?) светило ярко», «Мы (кто?) пошли в кино». Подлежащее может быть выражено:
   • Существительным в именительном падеже: «Машина остановилась у дома»
   • Местоимением: «Она быстро решила задачу»
   • Числительным: «Пятеро отправились в поход»
   • Инфинитивом: «Учиться всегда пригодится»
   • Словосочетанием: «Несколько человек вошли в зал»
2. 📍  Найдите сказуемое. Сказуемое отвечает на вопросы «что делает?», «что сделает?», «каков предмет?» и т. д. Сказуемое обозначает действие или состояние предмета, выраженного подлежащим. Сказуемое может быть:
   • Простым глагольным: «Дети играют во дворе»
   • Составным глагольным: «Он начал читать книгу»
   • Составным именным: «Небо было голубым»
3. 📍  Учитывайте особые случаи:
   • В односоставных предложениях может быть только один главный член, аналогичный либо подлежащему, либо сказуемому: «Вечереет», «Тишина»
   • Подлежащее может быть выражено любой частью речи, если она употреблена в значении существительного: «Завтра будет другим днем»
   • В безличных предложениях нет и не может быть подлежащего: «Мне не спится», «В комнате потемнело»

Практический совет для родителей и учителей: чтобы помочь ребенку научиться определять грамматическую основу, предложите ему представить, что подлежащее и сказуемое — это главные актеры на сцене предложения. Кто действует и что делает? Такое образное представление часто помогает детям лучше понять суть анализа.

При определении грамматической основы важно не путать подлежащее с дополнением, особенно когда оно выражено существительным в винительном падеже без предлога: «Кота (не подлежащее, а дополнение) поймала мышь (подлежащее)».

Разбираем части сложного предложения

Сложное предложение состоит из двух или более простых предложений (частей), объединенных по смыслу и интонационно. При синтаксическом разборе сложного предложения важно уметь выделять каждую его часть и определять тип связи между ними.

Алгоритм разбора сложного предложения:

1. 📍  Определите количество грамматических основ в предложении. Каждая грамматическая основа соответствует одной части сложного предложения. Например, в предложении «Солнце село, и на небе появились первые звезды» две грамматические основы: «солнце село» и «звезды появились».
2. 📍  Выделите части сложного предложения. Границы между частями обычно проходят по союзам, союзным словам или знакам препинания (запятая, точка с запятой, двоеточие, тире).
3. 📍  Проанализируйте каждую часть как отдельное простое предложение. Определите тип каждой части по цели высказывания, интонации, наличию главных и второстепенных членов.
4. 📍  Определите второстепенные члены предложения в каждой части. К ним относятся определения, дополнения и обстоятельства.
   • Определение отвечает на вопросы «какой?», «чей?», «который?» и характеризует предмет: «красное (какое?) яблоко», «мамина (чья?) сумка».
   • Дополнение отвечает на вопросы косвенных падежей («кого?», «чего?», «кому?», «чему?» и т. д.) и обозначает предмет, на который направлено действие: «читаю книгу (что?)», «пишу брату (кому?)».
   • Обстоятельство отвечает на вопросы «где?», «куда?», «когда?», «почему?», «как?» и т. д. и указывает на признак действия или другого признака: «говорил громко (как?)», «приехал вчера (когда?)», «пошел в кино (куда?)».
5. 📍  Проанализируйте способы выражения каждого члена предложения (какой частью речи он выражен).

При разборе частей сложного предложения важно помнить, что каждая часть может иметь свою собственную структуру и особенности, которые нужно учитывать при анализе.

Тип сложного предложения

После выделения частей сложного предложения необходимо определить тип связи между ними. Существует три основных типа сложных предложений:

1. 📍  Сложносочиненные предложения (ССП) — части связаны сочинительными союзами (и, а, но, или, да и т. д.) и равноправны по смыслу. Например: «Солнце светило ярко, и птицы весело щебетали». Здесь две равноправные части, соединенные союзом «и». Признаки сложносочиненного предложения:
   • Части равноправны, независимы друг от друга
   • Связаны сочинительными союзами
   • Между частями обычно ставится запятая
   • Части могут быть переставлены без изменения смысла всего предложения (но не всегда)
2. 📍  Сложноподчиненные предложения (СПП) — одна часть (главная) подчиняет себе другую (придаточную), которая поясняет главную часть. Части связаны подчинительными союзами (что, чтобы, если, так как, потому что, когда и т. д.) или союзными словами (который, какой, где, куда и т. д.). Например: «Я знаю, что завтра будет хорошая погода». Здесь «я знаю» — главная часть, а «что завтра будет хорошая погода» — придаточная. Признаки сложноподчиненного предложения:
   • Есть главная и придаточная части
   • Придаточная отвечает на вопрос, поставленный от главной части
   • Связаны подчинительными союзами или союзными словами
   • Придаточная часть может стоять перед главной, после нее или внутри нее
3. 📍  Бессоюзные сложные предложения (БСП) — части связаны только по смыслу и интонационно, без союзов. Например: «Солнце село — стало темнеть». Здесь две части соединены без союзов, только с помощью тире. Признаки бессоюзного сложного предложения:
   • Части не связаны союзами
   • Связь осуществляется с помощью интонации
   • Между частями ставятся запятая, точка с запятой, двоеточие или тире в зависимости от смысловых отношений
4. 📍  Сложные предложения с разными видами связи — в таких предложениях может сочетаться сочинительная, подчинительная и бессоюзная связь. Например: «Когда наступило утро, туман рассеялся, и солнце осветило поля». Здесь первая и вторая части связаны подчинительной связью, а вторая и третья — сочинительной.

При определении типа сложного предложения важно обращать внимание на смысловые отношения между частями и средства связи, используемые для их соединения.

Примеры синтаксического разбора

Теперь, когда мы рассмотрели основные теоретические аспекты синтаксического разбора, предлагаем проанализировать несколько конкретных примеров для закрепления материала.

Пример №1

Предложение: Солнце медленно опускалось за горизонт, окрашивая небо в розовые тона.

Разбор:

1. 📍  По цели высказывания: повествовательное (содержит сообщение о факте)
2. 📍  По интонации: невосклицательное (произносится с нейтральной интонацией)
3. 📍  По структуре: простое, осложненное обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом «окрашивая небо в розовые тона»
4. 📍  Грамматическая основа: «солнце опускалось» (подлежащее + сказуемое)
5. 📍  Второстепенные члены:
   • «медленно» — обстоятельство образа действия, выраженное наречием
   • «за горизонт» — обстоятельство места, выраженное существительным с предлогом
   • «окрашивая небо в розовые тона» — обособленное обстоятельство образа действия, выраженное деепричастным оборотом
     • «небо« — дополнение, выраженное существительным
     • «в розовые тона» — обстоятельство образа действия, выраженное существительным с предлогом
     • «розовые» — определение, выраженное прилагательным

Пример №2

Предложение: Если завтра будет хорошая погода, мы обязательно пойдем в парк на пикник.

Разбор:

1. 📍  По цели высказывания: повествовательное
2. 📍  По интонации: невосклицательное
3. 📍  По структуре: сложноподчиненное предложение с придаточным условия
4. 📍  Части предложения:
   • «Если завтра будет хорошая погода» — придаточная часть условия
   • «мы обязательно пойдем в парк на пикник» — главная часть
5. 📍  Разбор придаточной части:
   • Грамматическая основа: «погода будет» (подлежащее + составное именное сказуемое)
   • Второстепенные члены:
     • «хорошая» — определение, выраженное прилагательным
     • «завтра» — обстоятельство времени, выраженное наречием
6. 📍  Разбор главной части:
   • Грамматическая основа: «мы пойдем» (подлежащее + сказуемое)
   • Второстепенные члены:
     • «обязательно» — обстоятельство образа действия, выраженное наречием
     • «в парк» — обстоятельство места, выраженное существительным с предлогом
     • «на пикник» — обстоятельство цели, выраженное существительным с предлогом

Пример №3

Предложение: Книгу, которую ты мне подарил на день рождения, я прочитал с большим интересом.

Разбор:

1. 📍  По цели высказывания: повествовательное
2. 📍  По интонации: невосклицательное
3. 📍  По структуре: сложноподчиненное предложение с придаточным определительным
4. 📍  Части предложения:
   • «Книгу… я прочитал с большим интересом» — главная часть (разорванная)
   • «которую ты мне подарил на день рождения» — придаточная определительная часть
5. 📍  Разбор главной части:
   • Грамматическая основа: «я прочитал» (подлежащее + сказуемое)
   • Второстепенные члены:
     • «книгу» — дополнение, выраженное существительным
     • «с интересом» — обстоятельство образа действия, выраженное существительным с предлогом
     • «большим» — определение, выраженное прилагательным
6. 📍  Разбор придаточной части:
   • Грамматическая основа: «ты подарил» (подлежащее + сказуемое)
   • Второстепенные члены:
     • «которую» — союзное слово, выполняющее роль дополнения, выраженное местоимением
     • «мне» — дополнение, выраженное местоимением
     • «на день рождения» — обстоятельство времени, выраженное существительным с предлогом

Пример №4

Предложение: Наступила весна, зазеленели деревья, и птицы начали вить гнезда.

Разбор:

1. 📍  По цели высказывания: повествовательное
2. 📍  По интонации: невосклицательное
3. 📍  По структуре: сложносочиненное предложение, состоящее из трех простых
4. 📍  Части предложения:
   • «Наступила весна» — первая часть
   • «зазеленели деревья» — вторая часть
   • «птицы начали вить гнезда» — третья часть
5. 📍  Разбор первой части:
   • Грамматическая основа: «весна наступила» (подлежащее + сказуемое)
   • Второстепенных членов нет
6. 📍  Разбор второй части:
   • Грамматическая основа: «деревья зазеленели» (подлежащее + сказуемое)
   • Второстепенных членов нет
7. • • Грамматическая основа: «птицы начали вить» (подлежащее + составное глагольное сказуемое)
     • Второстепенные члены:
       • • «гнезда» — дополнение, выраженное существительным

       Эти примеры демонстрируют, как применять теоретические знания о синтаксическом разборе на практике. Регулярное выполнение таких разборов поможет школьникам лучше понять структуру русского предложения и правильно использовать разнообразные синтаксические конструкции в своей речи.

       Синтаксический разбор предложения — не просто необходимый элемент школьной программы, но и важный инструмент для развития языкового чутья и аналитического мышления. Овладев этим навыком, ученик сможет грамотнее строить собственные высказывания, точнее понимать чужие тексты и уверенно чувствовать себя в мире родного языка.