178 
- Что такое социальная ответственность ребенка
- Показатели социальной ответственности у детей разного возраста
- Роль родителей в воспитании социальной ответственности ребенка
- Влияние образовательных учреждений на социальную ответственность ребенка
- Важные принципы формирования ответственности у детей
- 10 способов воспитать социальную ответственность у ребенка
- Часто задаваемые вопросы о социальной ответственности ребенка
О чем речь? Социальная ответственность ребенка — то, что необходимо развивать с раннего возраста. Родители должны научить понимать последствия своих поступков и отвечать за них, выполнять обещания, проявлять заботу к близким, относиться с уважением к окружающим.
Как развивать? Лучший способ воспитать ребенка ответственным и самостоятельным — демонстрировать на личном примере правильные поступки. Нужно поощрять самостоятельный выбор ребенком целей и средств их достижения, позволить ему набивать шишки. Только так, на собственном опыте, он научится нести ответственность за свои решения и действия.
Что такое социальная ответственность ребенка
Социальная ответственность ребенка является важной составляющей успешной самореализации в обществе. Она представляет собой осознанное стремление человека к установлению уважительных отношений с окружающими людьми, умение брать на себя обязательства, отвечать за свои действия и регулировать свое поведение в социуме.
Воспитание социальной ответственности ребенка ― одна из важнейших задач родителей и педагогов. От того, насколько она развита, зависит успех самореализации молодого человека в обществе.
С точки зрения психологии ответственность – это внутренняя готовность индивида видеть и принимать последствия своих действий, контролировать свое поведение с позиции общепринятых норм и личной системы ценностей. Если у ребенка развит навык саморегуляции и он осознает личную ответственность за свои поступки, то можно говорить о здоровом и гармоничном взрослении.
Формирование социальной ответственности ребенка начинается в младшем возрасте. Годы обучения в школе играют особую роль в развитии личности. Увеличивается число требований к ребенку. Он должен научиться навыку самоконтроля, умению понимать причинно-следственные связи и решать возникающие проблемы. Родители и учителя помогают ему в этом.
Регуляция и контроль в нейропсихологии связаны с работой префронтальной коры головного мозга. Она выполняет функцию комплексного управления мыслительной активностью. Префронтальная кора головного мозга играет главную роль в принятии решений и контроле социального взаимодействия.
Ученые до сих пор не дали однозначный ответ на вопрос, когда она созревает. Есть точка зрения, что самый ранний возраст ― 13 лет. Большинство ученых считают, что префронтальная кора формируется до 25 лет.
Показатели социальной ответственности у детей разного возраста
Расскажем, как проявляется социальная ответственность ребенка младшего школьного возраста. Основные показатели:
- понимание школьником необходимости выполнения заданий, которые имеют значение для окружающих людей;
- целенаправленные действия для достижения успешных результатов по заданиям: своевременное начало, самостоятельное решение возникающих проблем и доведение дела до логического завершения;
- значимость задания для ребенка, выражающаяся в переживании за результат: школьник доволен, что ему поручают важные задачи, стремится к успеху, задумывается об оценке окружающих людей и испытывает удовлетворение от достигнутого результата;
- понимание личной ответственности за выполнение задания.
Основные показатели социальной ответственности ребенка в 10 лет:
- навык финансовой грамотности;
- умение выбирать занятия, секции;
- планирование свободного времени;
- умение самостоятельно выбирать одежду и прическу;
- планирование времени на подготовку к школе и выполнение домашнего задания;
- умение приготовить себе еду (хотя бы элементарную);
- планирование праздничного досуга;
- поддержание порядка в комнате;
- забота о домашних животных.
Социальная ответственность ребенка в 10-13 лет:
- выбор направления профессиональной самореализации;
- планирование своего дня: во сколько нужно проснуться, чтобы все успеть, во сколько выходить в школу и т.д.;
- принятие решения о смене имиджа и внешности;
- стирка своей одежды;
- приготовление еды для себя и членов своей семьи;
- контроль наличия продуктов и закупки в магазинах;
- помощь в хозяйственных делах;
- планирование своего досуга и мероприятий на каникулы.
Роль родителей в воспитании социальной ответственности ребенка
Рассмотрим, каким образом родители могут воспитать социальную ответственность ребенка. Приведем основные рекомендации психологов.
Начинайте не с критики, а с предложения исправить недочеты. Обязательно хвалите ребенка за успешный результат. Психологи отмечают, что уместная похвала помогает закрепить ответственное поведение молодого человека, в отличие от постоянной критики.
Подсказывайте, как ребенок может разбить большое дело на отдельные задачи. Нельзя объять необъятное и браться за все сразу. Делегируйте ответственность постепенно, учитывая возможности ребенка. Гораздо эффективнее достижение небольших успехов, чем разочарование в своих возможностях.
Важен личный пример взрослых. Родители должны демонстрировать социально ответственное поведение. Действия взрослых, которые видят дети, эффективнее слов. Если человек что-то не умеет, то это не повод расстраиваться.
Нужно развивать необходимые навыки. Например, проблема «ребенок не выключает свет, когда уходит из дома» может стать основой для будущего навыка «всегда проверяю, выключен ли свет». Ребенок с желанием обучается чему-то новому, если понимает, зачем ему это и как пригодится во взрослой жизни.
Поговорите с ребенком о том, что изменится в его жизни, если он начнет вести себя более ответственно. Речь идет не о дорогостоящих подарках от родителей. Важно сделать акцент на том, как поменяется статус молодого человека при развитии навыков социальной ответственности.
Всегда поддерживайте своего ребенка. Помогайте ему и радуйтесь первым победам.
Влияние образовательных учреждений на социальную ответственность ребенка
Основные задачи, которые стоят перед образовательными учреждениями и учителями с точки зрения воспитания социальной ответственности ребенка:
- Экологическое воспитание: положительное отношение к окружающей среде, обсуждение экологических проблем, нетерпимое отношение к действиям, которые вредят природе, животному и растительному миру.
- Патриотическое воспитание: любовь к Родине, чувство гордости, готовность служить на благо страны.
- Формирование прочных связей с социумом и коллективизма.
- Нравственное воспитание, закладывание системы ценностей и личностных установок, навыка критического мышления, умения противостоять экстремизму, национализму, коррупции, нетерпимости по расовым, религиозным, политическим и другим основаниям.
Важные принципы формирования ответственности у детей
Прежде всего, нужно начать с себя. Проанализируйте свой уровень социальной ответственности. Всегда ли вы исполняете свои обещания, которые даете ребенку, окружающим людям, коллегам? Не берите на себя обязательства, если не уверены в результате.
Всегда оценивайте свои возможности. Если вы не справляетесь с взятыми на себя обязательствами, то обязательно сообщите тем людям, которые от вас зависят. Худшие варианты: забыть о своих обещаниях, сваливать вину на других людей и избегать ответственности.
Важный принцип формирования социальной ответственности ребенка ― обучение на собственном жизненном опыте. Дети учатся не только на успешных действиях, но и на неудачах. Главное ― анализ жизненного опыта совместно с взрослым. Это может быть разбор ситуации. Например, ребенок испортил какую-то вещь другого ребенка.
Поговорите о чувствах, которые испытывают дети. Задайте вопрос своему ребенку о том, как он может исправить возникшую проблему. Что он может предложить? Не отвечайте на вопросы за ребенка. Дайте ему возможность подумать.
Отметим, что не нужно ругать ребенка, критиковать его действия и делать вид, что ничего не произошло. Обсуждение возникшей ситуации помогает создать пространство для самоанализа и развивает личную ответственность.
Отлично, если ребенок проявит инициативу и предложит самостоятельно решить возникшую проблему. Он может не просто извиниться, а сказать: «Ваня, извини меня, пожалуйста, за то, что я поломал твою игрушку. Я сделал это нечаянно. Если я не смогу ее починить, то предлагаю тебе выбрать какую-то мою игрушку взамен испорченной».
10 способов воспитать социальную ответственность у ребенка
- Личное пространство ребенка.
Речь идет о детской комнате, одежде, столе, игрушках и других личных вещах. Ребенок должен отвечать за порядок в своем пространстве. Родителям важно обсудить тему бережного отношения к личным вещам. Ответственность ребенка развивается, когда он понимает, что сам отвечает за порядок на столе, в портфеле, игрушках и в своей жизнедеятельности.
- Гиперопека.
Многие родители сетуют на то, что ребенок не может ничего нормально сделать без их помощи. Они собирают портфель в школу, убираются в детской комнате и т.д. При такой опеке ребенок перестает проявлять активность и не желает напрягаться, если за него все делают родители.
Важно дать ему возможность сделать дело самостоятельно и поддерживать ответственное поведение. Конечно, есть ситуации, когда школьнику действительно нужна помощь взрослых.
- Планирование времени и расстановка приоритетов.
Родители должны контролировать распорядок дня ребенка и то, как он проводит свободное от учебы время. Если он хочет погулять, то сначала нужно сделать домашнее задание. Зона ответственности ребенка: посещение школы, секций, подготовка к занятиям. Если родители идут на уступки ребенку, то важно контролировать выполнение обещания «сделать домашнюю работу после прогулки». Это способствует формированию ответственности за свои слова и обещания.
- Ответственность за свои действия.
Часто ребенок безответственно относится к личным вещам и игрушкам, а родители незамедлительно покупают замену испорченному. Такие ситуации нужно детально проанализировать. Таким образом ребенок привлекает внимание родителей и манипулирует ими. Не стоит потакать ему, если он выпрашивает новую игрушку в магазине.
Будьте последовательны. Откажите ребенку один раз, потом второй. Так ребенок осознает, что вы не купите ему новую вещь взамен испорченной старой. Например, ему придется ходить в школу со старым изрисованным пеналом до конца учебного года. Такой подход способствует воспитанию социальной ответственности ребенка.
- Право ошибаться.
Родители не могут полностью делегировать ребенку ответственность за свою жизнь. Они помогают ему организовать свое время, пространство и управлять личными вещами. Родители всегда подсказывают и направляют ребенка.
Не забывайте хвалить за попытки самостоятельных действий. Например, ребенок вызвался помыть посуду и сделал это не очень качественно. Похвалите его и дайте корректную обратную связь. Помните, что ни у кого не получается сделать дело идеально с первого раза.
- Уважайте право ребенка на эмоции.
Ребенок не всегда с энтузиазмом реагирует на просьбы и пожелания родителей. Он может злиться, капризничать и обижаться. Скажите ему: «Я понимаю, что ты не хочешь сейчас делать домашнюю работу. Тебе не нравится, что я прошу тебя об этом. Учеба в школе – это твоя ответственность. Ты сможешь погулять или посмотреть телевизор после того, как выполнишь домашнюю работу. Ты потратишь на это полчаса, а потом сможешь заняться своими делами».
- Контролировать, но не делать все за ребенка.
Многие родители на автомате все делают за ребенка: собирают портфель в школу, убираются в комнате и т.д. Задача взрослых ― контролировать этот процесс, поддерживать ребенка, но не делать все за него. Поэтому наберитесь терпения и научите ребенка навыкам самостоятельной деятельности. Это облегчит вашу жизнь в дальнейшем.
- Поддерживайте проявления самостоятельности со стороны ребенка.
Если ребенок хочет помыть посуду или испечь что-то к чаю, то поддерживайте его попытки помочь вам. Конечно, следите за безопасностью процесса. Для ребенка важно делать самостоятельно взрослые дела: готовить, накрывать стол, мыть посуду и т.п.
- Не самоутверждайтесь за счет ребенка и не программируйте его на неудачу.
Многие родители считают, что ребенка обязательно обманут в магазине, поэтому не отправляют его за покупками. Если он что-то забудет купить или принесет не те продукты, то многие родители говорят: «Я так и знал (-а), что ты купишь не то, что я сказал (-а)» или «Я знал (-а), что ты обязательно что-то забудешь». Ребенку нужно учиться взрослой жизни и навыкам самостоятельного обслуживания.
- Личный пример.
Если родители безответственны сами, то трудно требовать обязательности от детей. Ребенок учится у взрослых. Поэтому важно поддерживать родительский авторитет и значимость. Взрослые ― пример для детей.
Часто задаваемые вопросы о социальной ответственности ребенка
В каком возрасте ребенок начинает понимать свою ответственность?
Это зависит от конкретного ребенка. Кто-то начинает осознавать личную ответственность в дошкольном возрасте, а кто-то – в 10-11 лет.
В чем разница между ответственным и послушным ребенком?
Послушный ребенок делает то, что ему сказали родители или учителя, чтобы его похвалили. Ответственный ребенок осознает значимость своих действий и их влияние на других людей.
Как научить ребенка личной ответственности за свои поступки?
Перестаньте брать на себя ответственность за действия ребенка. Он должен столкнуться с последствиями своей безответственности.
Как правильно общаться с ребенком для того, чтобы развить социальную ответственность?
Топ-10 антифраз, которые нужно избегать в общении с детьми:
- Я же тебе говорил (-а)…
- У тебя не получится…
- Я в твоем возрасте уже…
- У тебя всегда все валится из рук…
- Я сама, не мешай…
- Вот другие дети уже могут…
- Я сказал (-а), значит, делай…
- Тебя не спрашивали…
- Повзрослеешь, тогда обсудим… (вместо диалога)
- Здесь все мое… (в особенности если это касается вещей ребенка)
Подчеркнем, что социальная ответственность ребенка развивается постепенно через жизненный опыт и понимание причинно-следственных связей.
Изображение в шапке статьи: magnific / magnific.com
