Как научить ребенка говорить: эффективные методики и советы

Причины задержки речи у детей

Такое нарушение вызывается как физиологическими, так и социальными или психологическими причинами. 

Особенности физиологического развития

Примерно в 30% случаев задержка речевого развития имеет физиологические причины, к которым относятся:

• 💡 Неврологические нарушения. Мозговая дисфункция вызывается перинатальным поражением нервной системы. Как правило, у детей с ЗРР выявляется гипоксия, возникшая в период родов или внутриутробного развития. Также нарушению речевого развития способствует недоношенность.
• 💡 Заболевания, протекавшие в раннем возрасте: гипотрофия, черепно-мозговые травмы, менингит, энцефалит. 
• 💡 Тугоухость. Слуховой аппарат участвует в формировании и развитии речевых навыков. Ребенок слышит информацию, запоминает ее и пытается воспроизводить. При серьезном нарушении слуха подобное становится невозможным.
• 💡 Наследственность. Иногда нервная система ребенка созревает позже, чем у сверстников, что объясняется генетическими причинами. Если родители начинали говорить поздно, вероятно, у ребенка будет иметься та же проблема.

Роль окружающей среды

Нередко к нарушению речи приводит неблагоприятная среда. К социальным причинам ЗРР относятся:

• 📌 минимальное использование речи в повседневной жизни (не во всех семьях развита культура общения);
• 📌 частое нахождение детей в лечебных учреждениях;
• 📌 педагогическая запущенность. 

Иногда нарушению речевого развития способствует общение на 2 языках в семье, стрессы. Не только отсутствие общения с ребенком приводит к ЗРР, но и гиперопека. Общение в этом случае утрачивает смысл, поскольку гиперопекающие родители угадывают желания детей, которым не приходится ничего для этого говорить.

Не менее опасным считается бесконечный поток информации, который получает ребенок в определенной среде. Он не прислушивается к бесконечным разговорам и не вникает в смысл слов. Из-за механического запоминания он произносит отдельные фразы, не соответствующие ситуациям.

Психологические аспекты

Некоторым детям вовремя обрести речевые навыки мешают стрессы, тревожность и психоэмоциональные перегрузки. Такое происходит при частых переездах, разводе родителей, потере близких родственников. В состоянии стресса ребенок просто неспособен запоминать новую информацию и воспроизводить ее.

Когда начинать обучение речи

Обучение речи, как правило, начинается с самого рождения. Многие родители общаются с ребенком, выполняя процедуры по уходу или играя с ним. По мере роста малыша добавляются развивающие занятия. 

Возрастные нормы речи

Развитие речи у детей протекает в несколько этапов:

• 📌 В 2-5 месяцев ребенок начинает пользоваться интонациями, зависящими от испытываемых эмоций. Появляются первые звуки, состоящие из гласных и согласных. В 6 до 12 месяцев ребенок использует для общения лепет. Звуки становятся более разнообразными, к году малыш начинает говорить простые слова. Обычно их не более 20. 
• 📌 С 1 до 2 лет ребенок активно пользуется простыми словами, подражает бытовым звукам. Он хорошо понимает вопросы и выполняет просьбы родителей. К 2 годам в словарном запасе появляется около 170 слов. Речь становится более осмысленной и эмоционально окрашенной. Появляются первые предложения.
• 📌 В 3-4 года речь развивается наиболее активно. Малыши много фантазируют, придумывая собственные словесные конструкции, сочиняют и рифмуют. Словарный запас расширяется до 2000 слов. Помимо существительных и глаголов, используются прилагательные, местоимения, наречия. Допускается наличие некоторых ошибок: замена шипящих согласных свистящими, сложности с произношением звуков «р» и «л».
• 📌 Речь ребенка в 4-5 лет становится более точной и разнообразной. Он внимательно слушает окружающих, активно задает вопросы, знает более 3000 слов. Ребенок способен точно описывать предметы и явления, составлять небольшие рассказы. Произношение всех звуков улучшается. Могут оставаться проблемы с «л» и «р».
• 📌 После 6 лет ребенок свободно общается со взрослыми и другими детьми. Он умеет описывать предметы и применять обобщающие понятия, правильно строит сложные предложения, легко пересказывает короткие тексты.

Признаки задержки речи

Чтобы вовремя обнаружить ЗРР, обращайте внимание на такие признаки:

• 📌 Ребенок не дает четких ответов на вопросы взрослых. Он понимает, что у него спрашивают, однако неспособен ответить словами. При этом учитывайте возраст ребенка. Даже при нормальном развитии 2-летний ребенок не всегда понимает, что у него спрашивают. 
• 📌 Активный и пассивный словари пополняются медленно. Ребенок не пытается подражать речи взрослых. 
• 📌 Сложности с построением предложений и фраз. Ребенок не способен связать даже 2-3 слова.
• 📌 Малыш переставляет слоги, заменяет их другими.
• 📌 Ребенок не повторяет сказанное родителем, не строит предложения самостоятельно. 
• 📌 При произношении некоторых звуков мышцы лица и глаз подергиваются. 
• 📌 Однообразие речи сохраняется даже после 5-6 лет. Малыш неспособен понимать смысл сказок и стихов, пересказывать их. Ему трудно отвечать на вопросы. 

Как помочь ребенку начать говорить

Развитие речи начинается с первого дня жизни. Ребенок слышит голоса родителей и пытается отвечать криком. На данном этапе достаточно простого общения с малышом. После 6-12 месяцев необходимо подключать развивающие занятия и игры. 

Общение как основа развития

Начинайте общаться с ребенком с самого рождения, несмотря на то, что он не может отвечать. Малыш слушает взрослых, накапливает словарный запас, начинает понимать интонации. По мере взросления ребенка начинайте общаться с ним на равных. Правильно называйте все предметы. Вместо «дай мне вот эту вещь» говорите «дай мне кружку, ложку, куклу».

Ребенок запоминает образ предмета и сопоставляет его с названием. Слыша правильную взрослую речь, он начинает говорить намного быстрее. 

Использование игр для развития речи

Это основной формат развивающих занятий для детей дошкольного возраста. В процессе игры ребенок легко запоминает и усваивает новую информацию, его словарный запас расширяется. Вот несколько примеров интересных игр для развития речи:

• 📌 «Кто что делает». Показывайте карточки, на которых нарисованы те или иные действия, например, бег, прыжки, плавание. Спросите, что делает изображенный на картинке герой. Так ребенок научится применять глаголы.
•  📌«Назови предмет». Попросите перечислить, что есть в комнате или на улице. Это помогает запомнить названия предметов и расширить словарный запас.
• 📌 «Выбери действие». Назовите существительное и попросите ребенка подобрать подходящий глагол. Например, кошка – бегает, ест, ходит, спит. После несколько подборов назовите глагол и попросите найти несколько существительных. Например, прыгает: мяч, кошка, человек. 

Развивающие занятия и методики

Педагогами и логопедами разработан целый комплекс эффективных упражнений, направленных на стимуляцию речи. Заниматься можно не только при задержке речевого развития, но и при нормальном его течении. Упражнения развивают навыки общения, мелкую моторику, логическое мышление. Положительно они влияют и на физическое развитие. Комплекс включает:

• 📌 Пальчиковую гимнастику. Направлена на развитие мелкой моторики и речевого центра головного мозга.
• 📌 Логопедическую гимнастику. Учит правильному дыханию, необходимому для произношения разных звуков. 
• 📌 Артикуляционную гимнастику. Развивает речевой аппарат, делает его мышцы более подвижными, подготавливает их к правильному произношению звуков.
• 📌 Ритмические упражнения. Развивают память и внимание, учат улавливать ритм. 
• 📌 Коммуникативные занятия. Улучшают навыки общения, способствуют развитию эмоционального интеллекта.
• 📌 Фонопедические упражнения. Развивают навыки пения, учат правильно применять интонации.

Влияние чтения и пения

Сказки, стихи и песенки становятся отличными средствами обучения. Когда вы читаете или рассказываете их, ребенок старается запомнить и повторить слова. Выбирайте книги с яркими и крупными картинками, простыми короткими текстами. Читая сказки и рассматривая иллюстрации, задавайте вопросы.

Как научить ребенка правильно говорить

Занятия требуются и в том случае, если ребенок умеет говорить, но в его речи имеются некоторые дефекты: замена, перестановка или пропуск слогов, неправильное произношение звуков. Рассмотрим основные методики их исправления. 

Упражнения для артикуляции

Артикуляционная гимнастика станет увлекательным занятием, если правильно подобрать упражнения. Она становится первым этапом исправления дефектов речи и формирования четкой дикции. Правильное произношение звуков невозможно без нормальной работы речевого аппарата и дыхательной системы. Артикуляционная гимнастика включает следующие упражнения:

• 📌 «Футбол». Сделайте ворота из кубиков и мяч из ваты. Ребенок будет дуть на него, загоняя в ворота. 
• 📌 «Надуваем шарик». Ребенок надувает и сдувает щеки, как бы наполняя шарик воздухом.
• 📌 «Облизываем варенье». Ребенок проводит кончиком языка по губам, щекам, пытается дотянуться до носа. Он представляет, что лицо испачкано вареньем.
•  📌«Кошка пьет молочко». Ребенок имитирует движения, которые кошка делает, когда лакает молоко и вылизывает миску.
• 📌 «Барабанщик». Ребенок постукивает языком по верхним зубам, как палочкой по барабану. 
• 📌 «Слоненок». Ребенок вытягивает губы, имитируя хобот, набирает ими воздух. 
• 📌 «Лошадка». Попросите пофыркать и поцокать языком. 
• 📌 «Чистим зубы». Ребенок проводит языком сначала по нижним, затем по верхним зубам.