Первый класс, ребёнок плохо читает

 

Если ваш ребенок медленно читает и имеет трудности с пониманием прочитанного в первом классе, важно оценить его умения с учетом предложенных критериев для первоклассников. Как определить, какие проблемы с чтением у школьника являются серьезными, а какие – нет, когда речь идет об успеваемости? 

Критичные отклонения

 

Они могут проявляться следующим образом:

• Трудности в запоминании последовательностей понятий, знаков и их значений.

• Неспособность удерживать в памяти звуки, буквы и слоги.

• Отсутствие умения объединять буквы в слоги.

• Ограниченный словарный запас.

• Плохое внимание.

• Проблемы в письме с большим числом дисграфических ошибок.

• Слова вспоминаются с трудом.

• Ребенок быстро устает и не понимает прочитанное.

Что делать, если ребенок медленно читает в 1 классе

 

Развитие навыков чтения у детей происходит по-разному, и медленный темп на начальном этапе – не повод для беспокойства. Существует ряд эффективных шагов, которые родители могут предпринять, чтобы помочь своему малышу улучшить технику чтения.

• Поддерживать школьника, независимо от его успехов в учебе, не делая успеваемость основным показателем для семьи.

• Читать вслух ученику и обсуждать с ним литературу, которая его интересует.

• Не заставлять ученика читать вслух, так как детям с дислексией может быть проще читать про себя.

• Проводить регулярные беседы со школьником на различные темы и объяснять ему незнакомые понятия.

 

Ребенок плохо читает во 2-3 классе

 

Возраст 8 лет – это критический период для развития навыков чтения. Конечная цель – достичь скорости чтения вслух не менее 50 слов в минуту к концу 2-го класса и не менее 70 слов в минуту к концу 3-го класса.

Но существуют признаки, которые требуют вмешательства специалистов:

• Медленное усвоение навыков чтения, что может привести к отстаиванию на полтора года к 3-му классу.

• Низкое понимание прочитанного.

• Добавление недостающих слов и их неправильное угадывание.

• Побуквенное прочтение и трудности с выделением слогов.

• Стесненность и напряжение при чтении вслух.

• Использование двойного чтения (в уме, шепотом и вслух).

• Постоянное пропускание и замена букв при чтении.

• Множество орфографических ошибок, включая замену букв под ударением.

• Проблемы с разделением слов и фраз на части и написанием точек, заглавных букв.

• Путаница между графически похожими буквами и зеркальное написание.

 

В других сферах деятельности

Если у школьника возникают сложности при работе с текстами, а также с математикой при прочтении, важно обратиться к логопеду и психологу для прохождения диагностики и получения рекомендаций.

 

Ребенок медленно читает, что делать?

Регулярно обсуждайте со школьником его жизнь, внимательно выслушивая его мнение. Читайте вслух книги, соответствующие его возрасту и интересам, разбирая сюжет и поступки героев. Объясняйте незнакомые тезисы. Поощряйте и мотивируйте его усилия, предоставляя право выбора литературы и темпа чтения.

Почему ребенок очень медленно читает?

 

Основные факторы, замедляющие чтение у детей:

• Неправильная методика обучения на начальном этапе (побуквенное, а не слоговое прочтение).

• Недостатки артикуляционного аппарата.

• Частые возвраты к прочитанному, следствие ошибок обучения или неуверенности.

• Плохая концентрация и память, периферическое зрение, отсутствие антиципации (предугадывания букв и слов по смыслу).

• Привычка узнавать слова только после произнесения вслух.

• Генетическая предрасположенность, темперамент, ограниченный словарный запас.

• Домашние занятия с отвлекающими факторами.

• Отсутствие интереса, мотивации и регулярной практики.

• Сокращение письменных работ, списывания текстов.

• Дефицит внимания и гиперактивность.

 

Как влияет скорость чтения на учёбу

 

Медленный темп чтения (15-20 слов в минуту) во 2 классе приводит к трудностям усвоения материала по разным предметам, где требуется читать условия заданий, правила, тексты. На контрольных работах из-за ограниченного времени ученик не успевает вникнуть в задания и вынужден угадывать ответы, получая низкие оценки.

Если школьник не любит читать, испытывает трудности по разным предметам – следует проверить скорость его чтения. Дать прочитать текст за минуту, подсчитать количество слов и проверить понимание прочитанного.

Почему у школьника медленный темп чтения

 

• Логопедические проблемы в младшем возрасте, такие как задержка речевого развития или нарушения звукопроизношения, часто приводят к трудностям с прочтением.

• Нарушения техники: путаница букв и звуков, неправильное соединение звуков в слоги, чтение по буквам вместо целых слов, а также ограниченный словарный запас усугубляют ситуацию.

• Недостатки когнитивных функций: низкий объем памяти, несформированное внимание, ограниченное поле зрения затрудняют восприятие текста.

• Регрессирующие движения глаз, когда взгляд возвращается к прочитанным фрагментам.

 

Педагог или школа скорочтения

 

Большинство качественных школ принимают детей старше 10 лет, так как к этому времени ученики хорошо читают и понимают прочитанное. 

Если у школьника есть логопедические проблемы или не сформированы познавательные навыки, лучше сперва решить эти вопросы.

 

Как увеличить скорость чтения у ребенка

 

Существует ряд эффективных приемов, которые помогут совершенствовать технику чтения.

• Чередовать быстрое и медленное, но четкое прочтение для развития гибкости восприятия.

• Заниматься в условиях посторонних звуков и шумов для тренировки концентрации.

• Использовать чтение «через решетку» (частично закрывая текст) для развития антиципации.

• Комбинировать хорошо знакомые тексты с новыми для переноса повышенной скорости с известного материала на новый.

• Тренировать зрительную память, что помогает ускорить процесс чтения и улучшить понимание прочитанного.

 

Упражнения для увеличения скорости чтения

 

В случае если школьник перешел в старшую школу и начал читать медленно, не стоит переживать. Этот навык можно развить в любом возрасте с помощью специальных упражнений.

Упражнение №1. Таблицы Шульте

Эффективный инструмент для тренировки быстрого анализа и поиска данных. Таблицы представляют собой квадрат размером 5 на 5 ячеек, в которых случайным образом распределены числа от 1 до 25. Задача ребенка заключается в том, чтобы последовательно находить числа, не отводя взгляда от таблицы.

Упражнение полезно для детей любого возраста. Оно способствует развитию периферического зрения, концентрации внимания и скорости обработки информации.

Упражнение №2. Чтение зеркальных текстов

Эффективный метод для улучшения навыков чтения, особенно для детей с рассеянным вниманием, которым сложно сосредоточиться на задании. При чтении текстов в обратном порядке дети вынуждены перенастраивать свой мозг для распознавания букв в зеркальном отображении.

Вот несколько рекомендаций для этой практики:

• Начните с простых текстов и постепенно увеличивайте сложность.

• Сначала читайте тексты по слогам, а затем переходите к чтению целых понятий.

 

Упражнение №3. Чтение анаграммных текстов

Перемешанное слово – это слово, в котором буквы расположены в неправильном порядке, но при этом можно интуитивно понять, какое понятие имеется в виду.

Когда дети читают перемешанные понятия, они не концентрируются на каждой букве и не читают по слогам. Мозг сам подбирает подходящий по смыслу термин, и тогда ребёнку проще понимать прочитанное.

Вот несколько рекомендаций по чтению перемешанных слов с детьми:

• Начните с простых примеров, состоящих из 3-4 букв.

• Читайте вслух.

• Поощряйте ребенка находить в перемешанных словах знакомые понятия.

 

Упражнение №4. Подавление субвокализации

Субвокализация – это процесс, при котором человек мысленно произносит слова во время чтения. Он является нормальным, но снижает скорость чтения. Чтобы уменьшить влияние внутреннего проговаривания, необходимо перестать мысленно озвучивать прочитанное. Для этого можно попробовать одну из следующих техник:

• Напевать мелодию во время «чтения про себя».

• Произносить вслух случайные звуки или слова, не связанные с текстом.

• Читать вслух пословицы, поговорки или скороговорки.

 

Скороговорки

Ребенок буквально учится «быстро произносить слова». А увеличивая скорость речи, он начинает читать и даже думать быстрее. Скороговорки можно заучивать в любой обстановке: по пути в школу, под музыку или утром за завтраком. Вот лишь несколько примеров скороговорок, которые можно выучить с детьми:

• Ёж жевал в своём жилье ежевичное желе.

• Шла Саша по шоссе и сосала сушку.

• Хитрую сороку поймать морока, а сорок сорок – сорок морок.

 

Дыхание

Одной из причин медленного чтения может быть неправильная техника дыхания. Для исправления этой проблемы можно использовать следующие дыхательные упражнения. Попросите ребенка сделать глубокий вдох, а затем на выдохе произнести максимально возможное количество слов. Если первое упражнение выполняется легко, переходите к спискам слов. Методика такая же: школьник делает вдох, а на выдохе читает текст или перечисляет тезисы из списка.

В любом случае, если у школьника есть проблемы с чтением, это не повод для паники. Необходимо составить план работы и придерживаться его. Благо существует множество методик и упражнений, которые помогут ребенку в любом возрасте.

Теги статьи